<video id="9jbff"></video>
<ins id="9jbff"><noframes id="9jbff"><cite id="9jbff"></cite>
<cite id="9jbff"><noframes id="9jbff">
<ins id="9jbff"><noframes id="9jbff"><cite id="9jbff"></cite>
<var id="9jbff"><th id="9jbff"></th></var>
<i id="9jbff"><th id="9jbff"><i id="9jbff"></i></th></i>
<ins id="9jbff"><noframes id="9jbff">
<del id="9jbff"></del>
<ins id="9jbff"><noframes id="9jbff">

返回首頁

登陸 | 注冊   呼啦論壇   舊版回顧

[原創]成長時評:為“抗逆學生”注入“抵抗力”

發表時間:2019-07-03 11:19:00    來源:未成年人網

  浙江新近發布的一項小學教育質量評估報告顯示,該省一項反映教育公平的指標——“抗逆學生”占比為30.4%,基本與國際水平持平。“抗逆學生”,指的是家庭社會經濟地位位于后1/4,卻能克服相對不利的成長環境,在學業成績上進入前1/4的學生,即學業優良的寒門學子。國際上通常用這些學生在同等家庭背景學生中的占比來觀察一個區域的教育公平狀況。(7月2日澎湃新聞)點擊查看>>新聞詳情

  “抗逆學生”,簡而言之,就是家庭經濟條件較差,卻能克服相對不利的成長環境,將學習成績攻讀到優良,也就是我們常說的“寒門貴子”。可以說,“抗逆學生”對衡量一個區域的教育質量和教育公平,有著一定的積極意義和參考價值。

  “抗逆學生”身處逆境,有的家庭貧寒,有的遭遇不幸,既要承受貧困帶來的磨難,也要承擔學習的壓力。面對這樣的環境里,他們能夠積極面對,發憤圖強,不向貧困妥協,不向困難低頭,不僅展現出一種堅忍不拔、頑強不屈的精神,也表現出勤奮好學、刻苦努力、勇于上進的品質。可以說,這些學生是青少年的榜樣,是社會的典范,難能可貴。

  浙江“抗逆學生”占比為30.4%,基本與國際水平持平,這顯然是一個令人欣慰的結果,說明很多弱勢學生正在通過自己的努力去擺脫貧窮、改變命運。

  但“抗逆學生”還需要注入“抵抗力”。一是“抗逆學生”很努力,但不能指望他們單打獨斗改變貧困。他們的肩膀還很稚嫩,身軀還很單薄,無法承擔繁重的家庭脫貧任務;他們正處在學習的黃金年齡,不能因為貧困影響學習,也不能因為脫貧而耽誤學業。這就需要外部力量的介入,幫助他們改善生活,提高他們的生活質量,為他們提供安全、健康、穩定的學習和成長環境。比如,將“抗逆學生”作為脫貧攻堅重點對象,加強對他們的關懷,針對他們制定詳細科學的幫扶措施,優先培育,優先幫扶,甚至可考慮實行兜底保障,緩解他們的壓力,確保他們的學習不受貧困影響。

  二是“抗逆學生”在同等家庭背景學生中的占比為30.4%,那么,那些沒有“抗逆”或“抗逆”不成功的貧困學生,怎么辦呢?也需要采取措施,減少貧困學子出現。一方面,要加強對每一個寒門學生的幫扶救助,比如,建立科學完善的幫扶救濟制度,將寒門學生全部納入救助范圍,實施一對一幫扶,通過幫扶來消除貧困;另一方面,注重培養“抗逆學生”,加強對寒門學子的教育、引導和激勵,爭取讓每一位寒門學子都成為“抗逆學生”,通過學習來擺脫貧窮。

  貧困可能導致兩種人生態度。一是意志消沉,自甘墮落,不思進取,缺乏斗志,破罐子破摔,得過且過,很容易養成好逸惡勞,慵懶享受的性格,人生在碌碌無為中消耗荒廢。二是“知恥后勇”,將貧困當成一種鞭策,發憤圖強,頑強奮斗,自立自強,最終依靠自己的努力改變命運。很顯然,“抗逆學生”就是后一種。

  一句話,“抗逆學生”雖然值得肯定和贊揚,但一方面,仍要加強對他們的救助,另一方面,要致力于消除貧困群體。這樣,才能實現真正的教育公平。(未成年人網呼啦圈評論 劉劍飛

  聲明:本網原創內容轉載請注明來源未成年人網 

掃碼關注未成年人網微信公眾號(微信號:kids21),了解更多教育妙招

編輯:向真    

推薦閱讀 »


热热色琪琪色_from wm825851_4438在线视频_2018久草