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    [原 創]成長時評:“藏頭詩”透出良苦教育用心

    發表時間:2019-07-05 11:18:19    來源:未成年人網

      畢業季,告別母校與老師、同學。在充滿不舍的氛圍里,收到一份別致的“私人訂制”的禮物,會是怎樣的心情?近日,浙江衢州江山實驗小學六年級五班的47名學生就被一份特殊的禮物感動不已。原來,他們每個人都收到了來自班主任鄭有海老師贈送的藏頭詩。“余味回甘醉詩書,星繁月皎才智多。宇曠天闊任穿梭,鵬程萬里傲鯨波。”把學生的名字嵌進去,且有美好的寓意,小小藏頭詩,顯出了濃濃的師生情。

      鄭老師創作的藏頭詩也受到網友的贊嘆,不少人夸獎鄭老師非常有心,覺得學生能遇到這樣的老師也是幸運。據報道,鄭老師在本學期期中過后,就正式開始寫詩,一般是夜里構思,第二天利用課余時間來創作,寫詩過程中還會翻字典,琢磨每個字詞的含義。可見他用心之細,體現出一位老師細膩真誠的教育品格。

      每個學生都有自己的優點,鄭老師為全班學生寫詩,正是為了肯定學生身上的那些優點。這表明作為老師,要善于發現學生的優點,更多地開展激勵教育,以增加學生的自信心,激發和喚醒學生的內動力,從而產生更佳的教育效果。

      不僅如此,鄭老師創作的藏頭詩里,也基于學生多樣化的個性,包含了對學生未來的委婉忠告,表達了老師對孩子們的美好祝愿,寓意之深通過詩文之巧體現出來,體現了鄭老師的良苦教育用心。可以說,一首小小的藏頭詩,就是一座橋梁,連接著師生情誼,見證著老師對學生成長的守望,折射出老師對學生未來的殷切期望。

      有教育家曾說,教育就是生命影響生命,一顆心推動另一顆心。鄭老師的教育行為大概就是如此。據報道,學生們收到藏頭詩后,都非常驚喜,還有學生去查其中字詞的含義。在查閱字詞過程中,他們不僅了解了字面意思,更會體會到老師的一番心意、一番期盼。

      心理學表明,重要他人的激勵可以發揮積極作用。小學生由于自我認知和認同不完善,更多依賴他人的評價。老師作為學生的“重要他人”,以藏頭詩作為激勵性語言,發揮良好的教育作用。這也凸顯出在教育過程中,老師要擅于運用激勵性語言,表達出對學生的贊許、期待,從而增加學生信心、引導學生對自己的認知,對未來的思考。

      藏頭詩雖小,發揮的教育效果卻不小。它讓老師現身說法,教會學生做一個善于發現美好的人,做一個善于激勵別人的人,做一個不忘初心的人。可以說,在畢業季,這是鄭老師為學生上的最美好也最生動的最后一課。

      畢業不舍情,有一首濃情厚意的藏頭詩相伴,這些小學生也將幸福開啟新的學習階段。小小藏頭詩,卻顯出濃濃的師生情,為這樣的情感教育、勵志教育點贊。但愿藏頭詩這樣的美好再多一些,為學生播下希望與信心的種子。(未成年人呼啦圈評論 宋雨霜)

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    編輯:向真    

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